KI, Datenschutz und Pädagogik

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Christian Plaul

Freundlich, verständnisvoll, immer da: warum Chatbots schlechte Vorbilder sind

VORLESEN LASSEN0:00/1601× Ein Kind tippt eine Frage in sein Smartphone. Der Chatbot antwortet freundlich und im vom Kind wahrscheinlich bevorzugten Tonfall. Das Kind tippt noch eine Frage ein. Der Bot antwortet wieder, verlässlich zugewandt. Hier wird keine Reibung aufkommen, keine Frustration, keine Kritik. Irgendwann sagt ein Elternteil: „Das

20 Unterrichtsmethoden, die KI nicht aushebeln kann

Dieser Beitrag richtet sich an Lehrkräfte und stellt praxisnahe Prüfungs- und Unterrichtsformate vor, die den Lernprozess in den Blick nehmen. Die Liste basiert auf Ansätzen von Carl Hendrick1 und Michael Wagner2, kompiliert, verdichtet und methodisch aufbereitet für den deutschen Schulalltag.3 Kategorie 1: Performanz & Analytische Verteidigung Fokus: Der Weg

7 Studien zum Thema "KI und Lernen", die jeder Lehrer kennen sollte

1. Standard-ChatGPT schadet dem Lernen nachweisbar (KI-Tutoren mit Leitplanken helfen potentiell, ein wenig) Bastani et al. (PNAS 2025, ~1.000 Schülerinnen, Mathematik, vorregistriert) Wer Standard-ChatGPT als reine Antwortmaschine nutzt, erzielt in der Übungsphase zwar 48% bessere Ergebnisse. Aber bei der entscheidenden, ungestützten Prüfung danach brechen die Leistungen um 17% ein.

Kognitiver Kollaps oder echtes Denken? - Die 3-Schritte-Regel für den sprach- und geisteswissenschaftlichen Unterricht mit KI

Texte sind nicht nur in den Geistes-, Sozial- und Sprachwissenschaften kein bloßes Nebenprodukt von Lernen und Verstehen und Denken, sondern repräsentieren das Denken selbst. Das gilt nicht nur für wissenschaftliches Arbeiten, sondern ohne Abstriche für den Schulunterricht: Wer das Schreiben an ein Sprachmodell delegiert, lagert den Denkprozess als solchen aus